La seccional UDOCBA Ituzaingó convocó a un paro distrital de 24 horas para este lunes 27 de abril, luego de los graves hechos de violencia ocurridos en la Escuela Secundaria Nº 6. La medida fue anunciada tras la difusión pública de amenazas, agresiones y situaciones de extrema tensión sufridas por docentes de la institución, que dejaron al descubierto un cuadro alarmante dentro de la comunidad educativa.
\nEl paro expresa la gravedad de lo sucedido, pero también pone en evidencia los límites de una respuesta restringida a un distrito, sin continuidad y sin movilización. Lo que ocurre en Ituzaingó no constituye una excepción ni un hecho aislado: es la expresión aguda de una crisis que atraviesa al conjunto de la educación bonaerense y nacional.
\nDesde hace años se multiplican los episodios de violencia en las escuelas: amenazas a docentes, agresiones físicas y verbales, conflictos entre familias e instituciones, ataques entre estudiantes y situaciones de fuerte desborde social. La escuela pública recibe el impacto directo de la desocupación, la precarización laboral, la pobreza creciente, la fragmentación social, el consumo problemático y la falta de políticas integrales de salud mental y asistencia comunitaria.
\nSin recursos suficientes, las instituciones terminan funcionando como contención de emergencia frente a una crisis general. A esto se suman escuelas superpobladas, cargos vacantes, infraestructura deteriorada y trabajadores sometidos a salarios de pobreza.
\nMientras el gobierno de Axel Kicillof busca presentar estos episodios como conflictos puntuales, la realidad cotidiana muestra otra cosa: directivos obligados a resolver situaciones complejas sin respaldo efectivo, docentes sobrecargados con tareas que exceden largamente su función pedagógica, equipos de orientación escolar saturados o inexistentes y auxiliares insuficientes.
\nIncluso los protocolos de resguardo y protección existentes muchas veces no se aplican o resultan insuficientes frente al agravamiento de la situación en las escuelas.
\nLa situación de Ituzaingó revela, además, la responsabilidad de las conducciones sindicales burocráticas. Frente a una problemática que atraviesa a toda la provincia, la respuesta se limita a medidas locales, parciales y aisladas. UDOCBA convocó al paro distrital, pero sin movilización, reduciendo la medida a una descarga momentánea frente a la indignación docente.
\nMás grave aún fue la ausencia del resto de los gremios que integran el Frente de Unidad Docente Bonaerense. Ni SUTEBA, ni FEB convocaron siquiera a medidas en Ituzaingó, mucho menos a una acción provincial.
\nLa burocracia sindical actúa con la lógica de contener el conflicto, no de desarrollarlo. Convoca cuando la presión de las bases o la magnitud pública de los hechos la obliga, pero evita sistemáticamente impulsar asambleas resolutivas, plenarios de delegados con mandato y un verdadero plan de lucha provincial. Cada distrito queda aislado, cada escuela enfrenta sola sus problemas y cada conflicto se administra por separado.
\nPero la crisis educativa excede largamente el problema de la violencia escolar. La docencia enfrenta salarios licuados mes a mes, sobrecarga laboral creciente, pérdida de derechos estatutarios, precarización de suplencias, falta de cobertura de cargos y condiciones materiales cada vez peores en miles de escuelas bonaerenses.
\nA esto se suma el deterioro pedagógico provocado por cursos superpoblados, estudiantes atravesados por situaciones sociales extremas, falta de recursos didácticos, edificios sin mantenimiento adecuado y una presión constante para sostener indicadores formales, aunque se derrumben las condiciones reales de enseñanza y aprendizaje.
\nDefender a las y los trabajadores de la educación exige otra orientación. No alcanza con comunicados ni con paros aislados. Es necesario impulsar asambleas por escuela, reuniones distritales abiertas, en pos de construir la huelga general.
\nLa violencia en las escuelas no nace en la escuela. Es el resultado del deterioro social y de gobiernos que descargan el ajuste sobre la educación pública.
\nLo ocurrido en Ituzaingó debe transformarse en un punto de apoyo para que la docencia de toda la provincia intervenga con independencia política, organización propia y una salida de conjunto frente a la crisis educativa.
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