Rebelión docente en Catamarca

Un paro activo autoconvocado con altísimo acatamiento y una movilización que atravesó de este a oeste el territorio catamarqueño marcaron otra jornada histórica de lucha docente el 2 de marzo. Con asambleas, marchas, concentraciones y cortes de ruta, la docencia enfrentó la política salarial del gobierno provincial y desafió tanto la conciliación obligatoria dictada a último momento como las maniobras de la burocracia sindical. La jornada culminó con una multitudinaria movilización autoconvocada y acto-asamblea en la capital y la votación de un plan de continuidad de la lucha.

La irrupción del movimiento autoconvocado no fue un hecho aislado. En los días previos se multiplicaron concentraciones y asambleas en el interior provincial, anticipando un paro activo que se sumó al cuadro de lucha educativa nacional por recomposición salarial, estabilidad laboral y defensa de la educación pública.

Aunque el epicentro estuvo en la capital, las acciones se expresaron en todas las localidades del interior.

En el este, Recreo e Icaño protagonizaron acciones; en el oeste, Tinogasta, Fiambalá, Andalgalá, Belén, Santa María, Saujil y Pomán organizaron marchas y cortes; en el valle central, delegaciones de Ambato, Valle Viejo, Fray Mamerto Esquiú y Capayán confluyeron hacia la capital, mientras que en Paclín, El Alto y Santa Rosa se realizaron medidas locales.

En Belén y Tinogasta se concretaron cortes de ruta que se extendieron durante toda la jornada. En Tinogasta se estableció un acampe que, al cierre de esta edición, continúa vigente como punto de referencia de la lucha provincial. En Pomán y Belén los manifestantes reclamaron la presencia de las autoridades, ante lo cual se hicieron presentes la senadora por Belén y el intendente de Pomán -ambos oficialistas-, quienes recibieron el petitorio de los docentes movilizados con un sinnúmero de reclamos, ante lo cual las autoridades solo se comprometieron a presentarlo ante el Ministerio de Educación y de Trabajo.

La lucha sumó apoyos significativos. En Belén, Andalgalá y Tinogasta se incorporó personal de salud a los cortes de ruta; en Tinogasta, además, se sumó personal precarizado de las escuelas. Las acciones contaron con el acompañamiento de familias trabajadoras que respaldaron el reclamo por salario y condiciones dignas para enseñar y aprender.

En la capital, la concentración frente a Casa de Gobierno fue multitudinaria, nutrida por delegaciones de localidades cercanas. Los discursos del acto destacaron la perspectiva de continuidad y los objetivos reivindicativos inmediatos, al tiempo que repudiaron al gobierno y a las burocracias sindicales que intentaron desarticular la movilización anunciando una conciliación obligatoria dictada en las últimas horas del domingo, acompañada de amenazas de descuentos y planillas para identificar a docentes adheridos al paro.

Desde el movimiento autoconvocados, se rechazaron los descuentos y se reclamó el cobro íntegro de los haberes y el reconocimiento de los días de huelga.

Con altavoces y carteles se levantaron los reclamos centrales: recomposición salarial que saque a la docencia de la pobreza, impacto real en el básico y el punto índice, estabilidad y cobertura de cargos vacantes, y defensa de la educación pública nacional frente al ajuste y las reformas regresivas. A su vez, se expresó la diversidad de problemáticas que atraviesan los distintos sectores de la estructura educativa provincial.

La jornada concluyó con el planteo de profundizar el plan de lucha hasta obtener resultados favorables. Se resolvió convocar a una nueva manifestación provincial el próximo miércoles, con concentración en la capital a las 19 horas en el centro de la ciudad y articulación conjunta con el interior, que por estas horas sostiene medidas con enorme esfuerzo.

Con la autoridad que otorga la movilización, la docencia ha llamado a los trabajadores de la provincia a promover sus propias autoconvocatorias y a intervenir en conjunto en el proceso de lucha general abierto en Catamarca. Los trabajadores de la salud, con sus asambleas y su participación en los cortes, han dado un primer paso en esa dirección. La irrupción docente, lejos de aislarse, tiende a confluir con un cuadro más amplio de conflictos que recorren la provincia y el país.

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